马龙不吹球就吹手

翟亚军,王(wang)战军,李明磊.基于省级(ji)的学位与 研(yan)究生教育(yu)评估框架[J].学位与研(yan)究生教育(yu),2011,(11):9~13
基于省级(ji)的学位与 研究生教育评估框架(jia)
  
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基金项目(mu):本(ben)文为2011年度教(jiao)育(yu)部人文社会(hui)科学(xue)(xue)研(yan)(yan)究规划基(ji)金(jin)项(xiang)目(mu)(编号(hao):11YJA880143)“省域学(xue)(xue)位与研(yan)(yan)究生(sheng)教(jiao)育(yu)评估研(yan)(yan)究——基(ji)于教(jiao)育(yu)监测的(de)视角”和国(guo)务院学(xue)(xue)位委(wei)员(yuan)会(hui)办公室委(wei)托课(ke)题“完(wan)善研(yan)(yan)究生(sheng)教(jiao)育(yu)质量保障(zhang)体系研(yan)(yan)究”(编号(hao):2010W05)的(de)研(yan)(yan)究成(cheng)果。
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      认为政(zheng)府(fu)职(zhi)能是构建基(ji)于(yu)省级学(xue)位(wei)与(yu)研究(jiu)生教(jiao)育评(ping)(ping)估指标(biao)体(ti)(ti)系的(de)基(ji)点。在省级层面,学(xue)位(wei)与(yu)研究(jiu)生教(jiao)育管(guan)理(li)主体(ti)(ti)具(ju)有(you)多元化特征,发展(zhan)规模(mo)和(he)发展(zhan)水平具(ju)有(you)明显的(de)不(bu)均(jun)衡性。政(zheng)府(fu)职(zhi)能视角下(xia)基(ji)于(yu)省级的(de)学(xue)位(wei)与(yu)研究(jiu)生教(jiao)育评(ping)(ping)估指标(biao)体(ti)(ti)系涵盖管(guan)理(li)内(nei)容(rong)、管(guan)理(li)手段和(he)管(guan)理(li)绩效(xiao)三个维度,分为制度、规划、投入和(he)绩效(xiao)四(si)个模(mo)块。
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